Schwerpunkte

 … in der Forschung:

• Gebärden in der Sprach- und Kommunikationsförderung

•  Didaktische Konzepte im Umgang mit Gebärden

         - Erstellen von Fortbildungskonzepten/ Modulsystems zur Implementierung von Gebärden in

            Institutionen (Schule, Kita, Wohn- und Werkstätten ...)

         - Erstellen eines Konzeptes zur Implementierung von Gebärden (DGS und/ oder LUG): in Familien

            über Online-Unterricht, in Präsenz für Menschen in WfbM

• Sprachentwicklung bei CODA (= Children of deaf adults)

• Musik und Menschen mit einer Hörbesonderheit? Geht das?

Schwerpunkte

 … in der Lehre:

• Hörgerichtete und lautsprachorientierte Förderkonzepte
• Spezifische Aufgabenfelder in der Hörgeschädigtenpädagogik (Diagnostik, Schriftspracherwerb, Hörschädigung und zusätzliche Handicaps, u.a. Hörsehbehinderung/ Taubblindheit...)
• Lautsprachunterstützende Gebärden (LUG) in verschiedenen Einrichtungen 

• Hörverarbeitung, u.a. AV(W)S
• Classroom-Management: zur Bedeutung der Lehrer:innensprache in heterogenen Lerngruppen
• Beratung/ Coaching

• Handlungsfelder im Kontext geistiger und komplexer Behinderung
• Unterstützte Kommunikation (in Theorie und Praxis)